很多家长和老师都觉得很好奇：“陈老师，你是怎样教作文的？为什么你的学生写的作文内容那么新颖，那么有创意，而且每一个学生写的作文都不一样？”
其实，我不是魔法师，这一切都不是凭空变出来的！
每一堂课，我都用心备课来激发学生的写作灵感。
每一次，决定了作文题目后，我会拿出一张A4纸，规划整篇作文的内容，再把范文写出来，然后上台演练又演练。
每一堂课，对我来说，都是一场万人的表演！
有一天，我给班上的学生写的作文题目是《一件好事》。
如果老师不是有备而来，学生真的会不假思索就这样写： “每个人都有做过好事，我也不例外！放学后，我在校门口扶老婆婆过马路。”学生会一如既往用脑海里的旧有记忆来应酬老师，他们把作文当成一份作业交差就了事！
其实，学生是很容易哄，很容易上当，很容易被教化，很容易被影响的。
每一堂作文课，我都是满脸微笑告诉学生我要讲一个故事。
虽然小朋友都知道听故事只是作文课的一层糖衣，听完故事后就要写一篇作文，而且我的作文是堂写堂交的！
但是每一个学生都满怀期待听故事，心甘情愿来受骗，我们的关系正如姜太公钓鱼，愿者上钩！
我先给学生说一个真实的故事，学生轻轻松松听故事。
一天清晨6点半，我已经来到学校，因为我是当天的监护老师，负责在四楼楼梯口站岗。
上课预备铃声响起，同学们从礼堂列队回教室。楼梯口一片拥挤，嘈杂的喧哗声此起彼落，我正想开声劝请学生保持安静时，忽然听到“啪！”“啪！”“啪！”的声音，原来是一个行动不便的学生用双手抓住墙壁，步履艰难地爬上阶梯。
吸引我的是他身旁那个瘦小的男生，背上背着一个书包，一手提着另一个书包，一手搀扶着这个行动不便的同学上楼梯。
我被这位乐于助人的小同学感动了，便把他截住，问道：“你叫什么名字啊？你是哪一班的学生？”
“锺梓忆，1U班。”他彬彬有礼地回答。
“你认识这个同学吗？”我想他们俩一定是好朋友，帮助好朋友是理所当然的。
“不认识。”锺梓忆一脸淡定地回答。
“为什么你要帮助他？”我很好奇，我很想知道原因，我要把这个秘密告诉烈光镇培智华小的每一个同学，我要把这一颗爱心植入每一个学生的心上。
“因为我看到他走路一拐一拐的，一定很辛苦。我问过他，他说他的脚没有力，所以每次看到他，我就上前扶他。”锺梓忆滔滔不绝地告诉我整件事情的来龙去脉。
我端详着眼前这个一年级的锺梓忆，“助人为快乐之本”，在他的脸上应验了，他笑得多么灿烂！笑得那么开心！
我反复咀嚼钟梓忆讲的话，每一句每一个字听起来就是那么顺理成章，同学没有力气爬上楼，我就伸出援手搀扶他，助他一臂之力，是天经地义的事，算得了什么！
我的故事讲完了！
同学们听完我说故事，有的眼眶湿了，有的双眼发光，因为他们都被我进入故事情节里，他们看到感人的画面，他们的内心深处被这则人性美的故事触动了！
接着，我念出我在《中国报》校园温馨小故事专栏里写的文章《鍾梓忆的爱心》来刺激学生的思维，让孩子们想起自己也曾经做过一些好事，而这些好事都可以写成感动人心的作文。
然后，我跟同学开玩笑：“你们真的扶老婆婆过马路啊？”
同学们你看我，我看你，一脸心虚的样子！
我乘虚而入：“马路这么宽，车速这么快，我都不敢过马路，怎么可能小学生敢扶老婆婆过马路！”
“还有还有，以前50岁的人个个弯腰驼背，老态龙钟，走不动了！但是现在随着医学先进，人们的保健意识强，60多岁的人还健步如飞，活得青春美丽，陈老师我就是最好的证明，62岁的我走路都比你们快！嘻嘻嘻，所以不要抄袭50年前的范文，过时了！”
小朋友发出会心一笑，开始动笔写作文了！
我知道，他们都会绞劲脑汁写出最特别的作文来挑战我的“锺梓忆”，因为每一堂作文课都是一场作文比赛，看看谁的作文能进入“每周十大作文星大奖”！
只要老师的范文有温度，有内涵，有生命力，我敢向你保证: 学生一定有源源不断的灵感！
